精實改善力課後心得-「驚4改善力」-陳俊榮

精實改善力一班 陳俊榮(原文刊於FB精實改善力社團)

首先要感謝憲哥提供「精實改善力」的學習機會，讓我在短短七小時內驚呼連連；回家沈澱心情後，將08：40到17：00接收到的感動，整理成４個項目，因此決定以「驚４」改善力為主題，與同學及朋友分享，同時向精實大師「江守智」老師致敬。


第1驚：開場力
運用現場輔導影片帶出優異的輔導實績，加上日本母廠的1720小時實操訓練證書、A-Team名人劉金標董事長的鼓勵合照，在短短的5分鐘內，已充分說明「WHY ME」，讓人感到今天一定值回票價。


第2驚：運課力
進入職場後大多接觸到講授型的課程，尤其中衛的技術大部分來自日本，硬綁綁的教材和教學方法，總是讓我喝到咖啡中毒才能保持清醒；但守智老師不同，將課程轉換成一連串的活動，藉由精簡有力的圖像式簡報、生活化的影片和照片，帶領大家一步步深入精實的領域；如同精實管理最注重的「節奏」，課程在緊湊的節奏中不斷前進，經過不精密及不專心的計算，平均2分鐘切換一張投影片、5分鐘帶一個小故事、15分鐘帶一個小活動、30分鐘帶一個大演練，讓人在絞盡腦汁的狀態下快樂學習。

第3驚：教學力
聽過不下百場精實管理課程，就只有守智老師的精實改善力課程能夠化繁為簡、有條有理的傳授給學員；在稍有緊張感的節奏中，由獲利率帶出學習地圖，點出豐田的3M和七大浪費後，再提供改善良方「豐田三式」，並且提供記憶的口訣，以便日後方便複習及運用；到此，忽然感受到MJ老師的教材教具編製與設計工作坊的第一個重點：結構最重要，原來守智老師已把MJ老師的教材編製發揮到淋漓盡致。

第4驚：團隊力
從會場佈置、學員的移形換影、即時且正確的教具發放，還有我們最在意的即時得分公布，都可以看出一場精彩的演出，需要有一組合作無間的團隊才能完整操作，在15分鐘帶一個小活動、30分鐘帶一個大演練的過程中，教具總是在不知不覺中到達適當的位置，讓課程氣氛保持在高檔，在此感謝當天所有團隊成員，尤其是芋頭。

本次課程，個人有兩個大收獲，一是運課的技巧，將會運用在下個月的YKK課程上；二是精實管理的知識，回歸到原點來看，原來改善就是這麼容易，以後不會再受困於108招，先找到問題再說吧。

最後再次感謝守智老師，讓我眼界大開。